“双减”背景下小学语文作业设计探索
作者机构：信阳市羊山外国语小学
出 版 物：《河南教育（教师教育）（下）》 (Henan Education)
年 卷 期：2023年第7期
页 面：55-56页
主 题：学生基础知识 课文内容 课堂作业 课后练习 统编教材 作业内容 作业形式 学习积极性
摘 要：“双减背景下,教师只有精心设计作业内容,创新和丰富作业形式,才能唤起学生的主体意识和学习积极性,真正促进学生语文素养的形成。一、基础作业当堂练课堂作业既是教与学的支架,又是检验学习效果的有效途径之一。基础作业是对学生基础知识的强化训练,基础作业当堂练,可事半功倍。(一)巧用助学单统编教材的课后练习紧扣课文内容和语文要素,紧密联系学生生活实际和想象世界,是基础作业,是语文学习的保底任务。
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