专业资本视角下的教师专业化发展——以名师工作室为例

作     者：张萌 杨小微 钱海燕 ZHANG Meng;YANG Xiaowei;QIAN Haiyan

作者机构：香港教育大学教育政策与领导学系中国香港999077 广西师范大学教育学部桂林541004 华东师范大学基础教育与改革发展研究所上海200062 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2023年第52卷第6期

页      面：100-117页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：专业资本 人力资本 社会资本 决策资本 教师专业发展 

摘      要：教师专业化对教学质量提升、学生发展和学校变革具有重要作用,是全球多个国家共同关注的基本教育问题之一。“专业资本是西方学者在探寻教师专业化发展过程中提出的一个概念,旨在鼓励教师结束各自为战的状态,开展更为有效的合作学习,以促进教师个体及群体的协同发展。在中国,这一概念虽然尚未被广泛使用,但大量的教研实践都反映出专业资本所倡导的教师专业化方式,名师工作室正是一种开展此类实践的教师专业发展机制。本研究以专业资本为理论框架,选取浙江省初中段多学科名师工作室的10名主持人、24名工作室成员为访谈对象,辅以观察法和文本法收集相关实证数据,并以归纳和演绎相结合的方式进行编码,最终细化并发展了专业资本框架的三个维度(个人资本、社会资本、决策资本)。除能被专业资本理论解释的实践外,研究还发现了一些无法直接纳入专业资本理论框架的内容。最后,基于对名师工作室教研实践的描述和分析,提出了一些可能有助于实践改进的启示和建议。