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心理词汇理论对二语教材词汇编排的启示——以《汉语教程2》为例

The Implications of Mental Lexicon Theory for the Vocabulary Arrangement of Second Language Textbooks—Taking Chinese Course (Book II) as an Example

作     者：彭飞 丁思蓉 孔婉佳 

作者机构：江苏大学外国语学院江苏 镇江 

出 版 物：《现代语言学》 (Modern Linguistics)

年 卷 期：2023年第11卷第5期

页      面：2091-2098页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：心理词汇 二语习得 教材 

摘      要：本研究选取对外汉语教学界的经典教材《汉语教程2》为研究对象,以心理词汇理论为基础,从影响心理词汇构建因素,即词汇量、词汇难易度、词汇重现率三个角度考察《汉语教程2》的词汇编排,根据话题分类构建《汉语教程2》话题–词汇表,结合问卷调查和教师访谈对汉语学习者感兴趣的话题和词汇的调研,根据分析结果,探讨阐述如何将心理词汇理论运用到二语教材词汇编排中,提高学生词汇习得效率,促进二语教学。

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