近二十年义务教育数学课程标准研究述评

作     者：陈芳媛 何声清 Chen Fangyuan;He Shengqing

作者机构：上海师范大学数理学院上海徐汇200234 

出 版 物：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)

年 卷 期：2023年第36卷第2期

页      面：86-91,107页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：上海市浦江人才计划项目“初中生数学核心概念学习进阶及其影响因素的模型构建研究”(2019PJC079) 

主　　题：数学课程标准 义务教育 比较研究 教学评一致性 

摘      要：在《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布的背景下,梳理近二十年来我国义务教育数学课程标准的研究成果。结果发现,研究主要围绕四个方面展开:国际视野下的课程标准研究;国内课程标准的纵向比较研究;教材、教学、学业评价与课程标准的一致性研究;数学课程标准研制、修订、实施的问题与对策。未来研究有如下展望:深化数学课程标准落实情况的研究;新世纪以来三版课程标准的比较研究;学业评价、教学实施与《课程标准(2022年版)》的一致性研究;实施《课程标准(2022年版)》遇到的问题研究。