基于应用型人才培养方案的风景园林专业教学体系改革
作者机构：广州华立学院广东广州511325
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2023年第4期
页 面：29-32页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广州华立学院2021年度校级高等教育教学研究与改革项目“高校案例式、启发式、探讨式等教学方法的应用——以城市设计概论课程为例”参考文献王晓晓 唐海艳 张志伟 阙怡.应用型高校风景园林专业设计类课程教学改革探究[J].现代园艺 2019(10):230-231.刘爽 孙余丹.浅议风景园林专业实践教学体系的改革[J].教育现代化 2019 6(87):73-74.张雨朦 文亚峰 沈守云 张旻桓.风景园林专业校企合作人才培养模式研究与实践——以中南林业科技大学为例[J].科技创新导报 2019 16(22):225-229.康亮 杨青.校企合作长效管理机制构建研究——以园林工程技术专业为例[J].园艺与种苗 2013(9):40-43.赵亚洲 张琰 何祥凤 冷平生.风景园林专业“园林生态学”课程教学改革的探索[J].中国林业教育 2019 37(4):39-43.杨小英 王利凯.基于“应用型”人才培养的风景园林专业教学模式探究[J].科教导刊(中旬刊) 2020(14):21-22.张跃伟 陈浩 陈茜.风景区规划课程教学改革方法探析——以河南科技大学为例[J].安徽农学通报 2017 25(14):175-176.朱里莹 黄河 闫晨.CDIO工程教学改革下的“虚拟+”风景园林工程教学探索[J].绿色科技 2022 24(05):241-245.任晓丽.对园林花卉学课程教学改革的思考[J].现代农业科技 2014(04):322-323
摘 要：在应用型人才培养方案中,既要符合国家教育改革和发展的要求,也要体现对学生能力和素质培养。作为实践性和综合性很强的学科,风景园林专业在教学中更要以社会需求为导向、满足工作能力为目标,提升学生专业知识和实际操作的能力、提升综合能力和培养创造性思维。结合当前教学中的问题,探究基于应用型人才培养方案的风景园林专业教学体系改革,对以后课程的教学具有重要的推动作用。
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