职业教育中高本课程衔接现状研究——基于天津市20所职业院校的调查与分析

作     者：王春絮 张春明 邵长兰 

作者机构：天津中德应用技术大学 天津中德应用技术大学教务处 天津职业技术师范大学 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2023年第11期

页      面：86-96页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2020年度中国职业技术教育学会课题“职业教育中高本课程衔接体系应然与实然研究”(项目编号:2020B0550,主持人:王春絮) 2019年度天津市教委科研计划项目“基于现代职业教育体系的‘高职—应用型本科’课程衔接研究”(项目编号:2019SK111,主持人:王春絮) 

主　　题：职业教育 中高本衔接 课程衔接 现状研究 

摘      要：2023年全国教育工作会议提出今年人才培养的“关键词,将“中高本衔接作为当前职业教育改革发展的重要措施之一。职业教育中职、高职、本科层次的人才培养衔接是健全现代职业教育体系、畅通职教学生升学通道的实现路径,课程衔接是保证衔接人才培养质量的落脚点和关键环节。为了解当前职业教育中高本课程衔接的建设情况,通过对天津市20所职业院校的468份教师问卷、1590份学生问卷以及138份相关企业问卷的调查分析,发现中高本课程衔接质量的总体评价较好,但在纵向中高本院校间、横向职业院校与企业间、各动态衔接要素协同等方面还存在一些制约中高本课程衔接的困境和问题。进一步提高课程衔接质量需要在纵向上明确职业教育各层级人才培养目标,推进课程互认和招生考试改革;横向上落实课程层面校企合作,实现课程与职业岗位能力紧密对接;动态发展上强化协同,推进课程衔接持续改进;从课程要素出发,构建“四位一体层级递进的课程衔接体系。