“双减”政策下初中物理作业优化策略分析
作者机构：华中师范大学安宁附属实验学校甘肃兰州730070
出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2023年第20卷第20期
页 面：67-69页
学科分类：04[教育学]
摘 要：初中物理教师通过科学布置作业,能够帮助学生巩固记忆课堂中的物理知识,促进学生物理核心素养的发展。但过去部分教师沿用落后的作业设计理念,设计的作业存在形式单一、数量过多等问题,增加了学生的学习压力,打消了学生的学习积极性,不利于课程育人目标的实现。针对这种情况,初中物理教师要认真落实“双减政策,依据“减量提质的原则科学设计作业,不断提高作业设计水平。
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