跨学科的内涵、机理及衍变路径

作     者：马永红 张晓会 MA Yong-hong;ZHANG Xiao-hui

作者机构：北京航空航天大学高等教育研究院北京100191 

出 版 物：《清华大学教育研究》 (Tsinghua Journal of Education)

年 卷 期：2023年第44卷第1期

页      面：30-37页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社科基金教育学重点项目“新时代研究生教育高质量发展研究”(AIA210012) 

主　　题：学科 跨学科 知识生产 知识应用 跨学科生态 

摘      要：推动跨学科发展,促进学科交叉融合是当前高等教育发展的重点举措,但在推动跨学科实际发展进程中,仍然面临不少障碍,其根源在于未厘清跨学科的内涵和机理路径。本研究从知识生产模式出发,提出跨学科是对不同学科知识结构关系之间的动态调整,其本质是多主体、多形态、多维度的知识生产机制,具体表现为跨学科知识生产主体多元化且异质性,知识生产方式“整合化,知识生产应用“情境化,知识生产文化“思维化和“统筹化。基于内涵,总结跨学科知识的形成经历“知识分离-知识磨合-知识重构三阶段,跨学科知识网络经历“知识裂变-知识成链-知识成网三阶段,形成阶段展示出跨学科具有异质性、碎片化、协同性的特征。基于跨学科的本质内涵和形成机理,提出跨学科发展的三条路径:学科共生、学科共栖和学科共融。