人工智能时代教育评价主体性让渡的风险规避

作     者：袁玉龙 马艳阳 庞茗月 YUAN Yu-long;MA Yan-yang;PANG Ming-yue

作者机构：曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 山东农业大学教务处山东泰安271018 山东农业大学马克思主义学院山东泰安271018 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2023年第33卷第5期

页      面：34-40页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2019年度重大招标课题“山东省高等学校分类管理与评价研究”(项目编号:VZ2019003)资助 

主　　题：人工智能 教育评价 主体性让渡 风险规避 

摘      要：人工智能以其“数据表征世界、算法实现认知、机械完成行动的类人特性,不仅推动了教育评价改革,促进了教育评价的精准化、智慧化、个性化,还引发了教育评价主体性让渡的问题。基于此,文章首先从人工智能的主体地位和人的主体地位两个角度,梳理了人工智能教育评价主体性让渡的现状。随后,文章揭示了人工智能时代教育评价主体性让渡的风险,主要表现为教育评价功能的扭曲、教育评价人文价值的消解、教育评价的主体性失序等。最后,文章从坚守主体地位、定义边界限度、调解平衡关系等方面,提出了人工智能时代教育评价主体性让渡风险的规避之道,以期进一步优化人工智能在教育评价领域的应用,并促进其更好地推动教育事业高质量发展。