对话·行走·共建:幼小衔接中家园共育的实践路径探索
作者机构：德化县城关幼儿园福建泉州362500
出 版 物：《福建基础教育研究》 (Journal of Fujian Education Institute)
年 卷 期：2023年第3期
页 面：131-133页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“幼小衔接家园行走协同机制实践研究”(课题编号:QJYKT2022-116)
摘 要：聚焦家长对幼小衔接的认知误区,立足儿童本位,发挥学园“行走特色,展开幼小衔接中家园共育的实践探索。通过“家园对话、家园行走、家园共建三个层面,层层递进,构建幼小衔接家园协同机制及幼小衔接特色课程体系,形成幼儿园、家庭、社会、幼儿“四位一体的幼小衔接模式,破解幼小衔接中家园共育的难题,守护幼儿从容步入小学。
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