迷思概念诊断及教学转变策略研究——以"细胞呼吸和光合作用"为例
作者机构：聊城大学生命科学学院山东聊城252000
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2023年第9期
页 面：9-12页
学科分类：04[教育学]
基 金：2020年山东省专业学位研究生教学案例库项目(SDYAL20189)。
摘 要：细胞呼吸和光合作用这一部分概念性知识众多且比较抽象,迷思概念的存在阻碍了学生科学概念的形成.为尽可能地消除高三学生存在的迷思概念,通过制定二段式概念量表,施测诊断出错误率较高、较典型的概念,分析后针对性地进行概念转变策略教学,教学后再次施测,经方差分析发现迷思概念占有率显著下降,表明教学转变策略有效.
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