主题意义引领下的小学英语单元整体教学——以外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module 9为例
作者机构：青海省西宁市城西区桃李小学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：109-111页
学科分类：04[教育学]
摘 要：在新课改背景下，培养学生的学科核心素养是小学英语教学的重要目标。小学英语是打下坚实基础的关键阶段，其中，听、说、读、写这几种能力是学生必须具备的英语技能。然而，每一种能力都不是一两节课可以完成的。学生有着特定的认知规律，学生的英语能力需要在循序渐进中逐步提升。主题意义引领下的小学英语单元整体教学，其优势在于保证了语言教学的连续性和完整性，符合小学生的语言学习规律，能够随着教学进度的稳步推进，逐步提升学生对知识的学习理解、应用实践和迁移创新等综合能力，从而实现学生核心素养的培养，提高学习效率。本文着重阐述主题意义引领下的小学英语单元整体教学如何有效地实施。
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