基于科学探究活动的幼儿记录指导策略
作者机构：甘肃省武威市实验幼儿园
出 版 物：《名师在线（中英文）》 (Elite Teachers Online)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：91-93页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：记录是科学探究活动的重要环节,贯穿科学探究活动始终。教师是科学探究活动的引导者,在开展科学探究活动之际,要发挥教师的引导作用,从多方面入手,有策略地指导幼儿进行记录,借此辅助幼儿表达想法,交流信息,增强科学认知,同时提升记录能力。记录前、记录中和记录后是教师指导幼儿的三阶段。文章以这三阶段为重点,详细阐述在科学探究活动中指导幼儿记录的策略。
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