空间生产视角下的城市自然教育景观构建模式探索:以密歇根4-H儿童花园为例

作     者：何疏悦 杨笑云 汪雨萌 汪瑞霞 He Shuyue;Yang Xiaoyun;Wang Yumeng;Wang Ruixia

作者机构：南京林业大学风景园林学院 南京林业大学艺术设计学院 

出 版 物：《装饰》 (Art & Design)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：108-113页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 08[工学] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0813[工学-建筑学] 0834[工学-风景园林学（可授工学、农学学位）] 

基　　金：国家社科基金艺术学重点项目“国家记忆建构中的百年中国乡村建设文化景观研究”(编号:21AG014) 江苏高校哲学社会科学研究重大项目“百年江苏乡村建设文化景观图像变迁研究”(编号:2021SJZDA106) 南京林业大学人文社会科学培育建设项目“国家公园徒步游径系统规划可持续发展策略研究”(编号:A2021YB06) 南京林业大学2022年度教学质量提升工程项目“以劳动教育为媒介:探索风景园林学科大学生实践教学模式改革研究”(编号:164310485) 

主　　题：儿童花园 空间生产 自然教育 非限定性空间 景观叙事 

摘      要：城市公共空间的持续与创新是实现儿童友好的关键,社会对环境教育的重视同时打开了城市公共空间营造的新视角。基于对密歇根4-H儿童花园物质空间、运作体系和场所关系三条路径下空间生产过程的分析,梳理出由场所物质层面的非限定性、外化植物空间感知力的艺术叙事手法以及标识系统构建的认知场域所打造的空间法则,以及由儿童主导的关系构式下的开放性社会活动与成长回馈下的空间再生产塑造的地方秩序,两者的双向作用形成了地方性城市自然教育景观的构建模式。据此从设计角度提出开放自然互动“权限、提高认知共鸣度、以及鼓励儿童参与和回馈共建等建议。