教—学—评一致性系统的要素分析
出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)
年 卷 期：2023年第24卷第3期
页 面：90-90页
主 题：小学数学 教—学—评一致性 系统的要素 四个统一 教与学的关系 路径探析
摘 要：黄秀梅在《小学数学教—学—评一致性的问题、原因及路径探析》一文中指出,将教—学—评一致性看成一个系统,是目前比较普遍和统一的认识,针对当前对教—学—评一致性系统的要素认识模糊的问题,只有理清系统各要素的关系,实现小学数学一致性才有基础。首先是对系统中教、学、评三大基本要素关系的认识。教与学的关系是系统中的基础关系,这个关系中,最核心的问题是四个统一:“为什么教与“为什么学的协调和统一、“教什么与“学什么的统一、“怎么教与“怎么学的统一、“教到什么程度与“学到什么程度的统一。
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