基于问题的学习在中小的应用
Problem-Based Learning in Schools作者机构：北京师范大学心理学院北京100875
出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)
年 卷 期：2002年第20卷第1期
页 面：22-30页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：问题 课程 教师培训 问题 学习模式 建构主义 中小学 学习目标 学习评价 教师指导性
摘 要：基于问题学习模式集中体现了建构主义学习和教学理念,在中小学加以应用时,教育者要注意:①其学习目标重在促使学习建构灵活的知识基础、发展高层次思维能力、成为自主(或自我调节)的学习者与有效的合作者;②所采用的问题要与系统的学科知识相平衡;③其学习评价要内容多元化、形式多样化,以便有效地考察学生的收获和进步;④教师的指导作用要适时、适量,并随学生的进步而逐渐消退。
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