家庭社会经济地位如何影响幼儿情绪行为——基于链式中介模型分析
The Effects of Family Socioeconomic Status on Children’s Emotional Behavior:Based on the Analysis of Chain Mediation Model作者机构：广州大学教育学院广东广州510006 江西师范大学教育学院江西南昌330022
出 版 物：《教育科学》 (Education Science)
年 卷 期：2023年第39卷第2期
页 面：78-85页
核心收录：
基 金：国家社科基金教育学重点课题“我国学前教育可持续发展的路径与对策研究”(项目编号:AHA200010)
主 题：家庭社会经济地位 家庭环境 心理韧性 广泛性焦虑 冲动—多动行为
摘 要：为探讨家庭社会经济地位对幼儿广泛性焦虑、冲动—多动行为的影响,以及家庭环境与幼儿心理韧性的中介作用机制,本研究调查了全国64475名3~6岁幼儿家长。研究结果表明:家庭环境是幼儿心理发展的重要外部保护性因子,家庭社会经济地位会通过家庭环境以及幼儿心理韧性,最终影响幼儿的广泛性焦虑与冲动—多动行为。基于家庭经济地位对幼儿情绪行为的影响机制,提出如下建议:其一,持续优化农村地区幼儿的家庭环境;其二,关注并促进幼儿心理韧性的发展。
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