强化体验感悟 把握度量本质
作者机构：浙江省衢州市常山县育才小学
出 版 物：《河北教育(教学版)》 (Hebei Education)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：46-47页
摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，核心素养在小学阶段侧重对经验的感悟。量感是小学阶段核心素养主要表现之一，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。量感的建立离不开学生对学习素材充分的感知体验。“面积是小学数学“图形与几何领域的重要概念。对面积大小的有效感知，是学生空间观念从一维到二维的一次进阶，也是量感发展的一个关键点。教师应从单元整体出发，研究量与计量教学，强化体验感悟，培养学生的度量意识，促进学生量感的发展。
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