人工智能赋能教育的伦理省思

作     者：王晓敏 刘婵娟 

作者机构：温州医科大学外国语学院 温州医科大学健康与生命伦理研究中心 

出 版 物：《江苏社会科学》 (Jiangsu Social Sciences)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：68-77页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金重点项目“医学伦理委员会及其伦理审查能力建设研究”(19AZX014)的阶段性成果。 

主　　题：人工智能 技术赋能 教育伦理 师生关系 

摘      要：人工智能赋能教育是技术发展的时代必然,但在智能技术与教育的融合过程中,教育技术、师生关系以及教育环境等方面也会产生新的伦理风险。从理论上说,教育技术运用方面的伦理风险,主要根源于由认知受限而导致的算法黑箱、由文化偏见而引致的算法歧视、由智能技术法制缺位而引发的伦理治理受阻;师生关系方面的伦理风险,主要根源于教师、学生以及师生等伦理关系的错位;教育环境方面的伦理风险,主要根源于由价值歧视导致的社会公平正义缺失,从而引发更深层次的教育不公平。因而,在人工智能赋能教育过程中,一方面要理性看待已经出现或可能会出现的伦理困境,另一方面要在倡导智能技术和教育融合共生的基础上,从加强技术支撑和伦理规范建设、构建新型师生伦理空间、明晰智能教育伦理责任和提升师生智能素养等四个方面,构建人工智能教育伦理治理新范式,以防患于未然。