风险社会视角下交叉学科建设知识观变革的必要性及向度

作     者：李锐 熊华夏 安亚伦 Li Rui;Xiong HuaXia;An Yalun

作者机构：北京体育大学教育学院北京100084 北京师范大学教育学部北京100091 

出 版 物：《教育科学探索》 (THE SCIENTIFIC EXPLORATION OF EDUCATION)

年 卷 期：2023年第41卷第2期

页      面：65-73页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“大国博弈背景下促进学生流动的国际经验与中国路径研究”(批准号:22YJC880001)研究成果 

主　　题：交叉学科 知识观 风险社会 相似性思维 

摘      要：知识观是交叉学科建设的根本议题和核心指南。文章以学科史为切入,探讨了知识观嬗变与学科萌芽和建构历程的关系,并且阐述了现代学科建设知识观的特征。基于风险社会的视角,从时代背景、技术条件、学科定位、内在需求四个维度,表明了交叉学科建设知识观变革的必要性是风险社会及其信息技术、公众科学、政策意旨的共同指向。鉴于此,提出了风险社会交叉学科建设的知识观:交叉学科建设结果从真理知识到意见知识;交叉学科建设材料从真假知识到效用知识;交叉学科建设方法从分析性思维到相似性思维。