深度学习下高中物理单元教学设计——以“曲线运动”单元为例
作者机构：安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖241002
出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：15-18,10页
基 金：安徽省高等学校省级质量工程项目(2020kfkc218 2020jyxm1980 2020jyxm0673 2020jyxm0660)
摘 要：深度学习指向核心素养的价值内涵,是培育核心素养的有效途径。融合深度学习路线、深度学习的实践模型2.0以及逆向教学设计理论构建了指向核心素养的高中物理单元教学设计框架。以“曲线运动单元为例,对框架进行解释,明确了单元学习目标、单元评价体系和单元学习活动的设计要素及步骤,以期为深度学习视域下的高中物理单元教学提供参考。
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