形成逻辑闭环:游戏与课程关系的两次转换
作者机构：四川省教育评估院 成都天府新区第八幼儿园
出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)
年 卷 期：2023年第8期
页 面：75-80页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：幼儿教育 逻辑闭环 课程游戏化 游戏课程化 逻辑转换
摘 要：游戏是幼儿的天性,幼儿的一日生活都离不开游戏。幼儿园的课程应当游戏化,这样才能符合幼儿的成长规律和发展特点。本文基于已有理论和经验,提出把“课程游戏化和“游戏课程化作为游戏教学过程的两个半环,即把用游戏思想进行课程设计与推动幼儿活动的“课程游戏化,和用课程思维分析游戏过程、表现、意义和价值为游戏指导与评价提供依据的“游戏课程化整合,使之成为教师游戏教学过程的脚手架,为推动幼儿高质量游戏提供依据。
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