杜威的教育目的与兴趣理论:评论与反思

作     者：郭佳芯 GUO Jia-xin

作者机构：哥伦比亚大学教育学院美国纽约 

出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)

年 卷 期：2023年第15卷第2期

页      面：54-60页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：杜威 教育目的 兴趣理论 儿童兴趣 

摘      要：杜威明确提出了教育目的,与其著名的兴趣学说密切相关。他认为教育过程以外无目的,教育的目的就是其本身,而反对过于强调附加在教育自身之外的目的。杜威将儿童兴趣与教育目的联系起来,认为教育目的含有个人关心和热切注意的态度,不仅“遵循自然的教育目的,意思就是注意儿童爱好和兴趣的起源、增长和衰退,而且教学“这种活动有一个重要的目的,或对他有兴趣。这与赫尔巴特培养“多方面兴趣的教学目的论以及现当代教育目标分类学中的“情感态度目标遥相呼应,体现了现代进步教育与传统教育之间的共通性,对于我们深入认识杜威的教育目的论,并正确把握以兴趣为取向的教育目的和教学目标具有重要意义。