浅谈校本课程阅读心理的综合实践
作者机构：河北小学河北保定071000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
年 卷 期：2020年第12期
页 面：287-288页
学科分类：08[工学] 080203[工学-机械设计及理论] 0802[工学-机械工程]
摘 要：阅读是一种传递信息的方式,个体由外到内吸收和内化的过程和主要的社会能力项目。来自2019年9月中小学语文教材单一使用对“全读全写和“少儿阅读指南提出了新要求,随着高中升大学的考试逐渐改变,这也是对学生阅读能力的新挑战。因此,在传统的阅读过程中,教师必须重视对学生的阅读心理进行有效引导和培养。笔者结合自身多年教学工作经验,本次主要针对校本课程阅读心理的综合实践进行了深入讨论,所得文献与同行业教育人员共同分享,望对行业的前进起到一定的促进作用。
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