新课程理念下的生物课堂教学新突破
作者机构：江苏省兴化市西鲍初级中学225700
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2005年第5期
页 面：12-13页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：生物课堂教学 新课程理念 新突破 基础教育课程改革 《生物课程标准》 学生主动参与 教科书 课程内容 书本知识 教学方案 教学大纲 知识模块 执行者 开发者 知识点 教师 动手 学科
摘 要：此次基础教育课程改革改变了课程内容“难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，要求教师不再做教科书的执行者，而应成为教学方案的开发者，教师要“用教科书教，而不是“教教科书。这种变化充分体现在各学科的课程标准上。《生物课程标准》与原来的教学大纲相比有很大的变化，它不再是知识点的罗列，而是以知识模块的形式出现，淡化了对知识的片面追求，
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