农村教师研修工作站的教师学习:教师的视角
Rural Teachers Research Workstation's Study:From the Perspective of Teachers作者机构：滨州学院山东滨州256600 广西广播电视大学广西南宁530023
出 版 物：《高教论坛》 (higher education forum)
年 卷 期：2016年第3期
页 面：26-29,36页
学科分类：04[教育学]
基 金：2014年度山东省社会科学规划研究项目"基于‘研修工作站’的农村幼儿园教师学习模式探讨课题"(14CJYJ01) 2015年度广西现代远程教育研究中心"基于信息技术的农村中小学教师远程学习研究"(2015ZX03)
主 题：教师学习 农村教师研修工作站 北京市中小学 教师视角
摘 要：加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质是关系到中国教育发展的重要战略要求。作为世界上人口最多,农村人口最多、农村教师最多的中国,农村教师的专业发展问题尤为突出和关键。本研究以北京市为例,通过文献法和访谈法,从教师的视角,探讨一种中国国情下的农村教师学习模式即教师研修工作站。研究表明,这种教师学习模式利用了城区优质教师资源和一线教育专家的示范引领作用,努力达成教师认知以及情感、价值观的改变,对改善广大农村中小学教师的知识结构,提高其教育教学技能,对基础教育均衡发展起到了促进作用。
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