流动儿童社会认同对学校适应的影响
The Effect of Social Identity of Migrant Children on Their School Adaptation作者机构：苏州大学教育学院苏州215123 中华女子学院心理系北京100101
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2016年第3期
页 面：52-57页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学]
基 金：教育部人文社科规划项目"流动儿童多元社会认同整合机制及对其社会融合影响的追踪研究"(项目号:14YJAZH084) 北京市社会科学基金项目"在京农民工二代城市适应现状 成因及干预研究"(项目号:14SHB023)的成果 中华女子学院配套经费的资助
摘 要：为了探讨流动儿童社会认同对其学校适应的影响,本研究采用流动儿童社会认同问卷和流动儿童学校适应量表,对北京市三所小学的911名流动儿童进行问卷调查。通过单因素方差分析,以及相关、回归分析等统计方法研究流动儿童社会认同与其学校适应之间的关系。研究发现:流动儿童学校适应女生好于男生、高年龄组好于低年龄组、公立学校好于打工子弟学校,流动儿童社会认同及其各个因子与学校适应之间存在显著的正相关,社会认同对学校适应有显著的预测作用。
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