如何教学生品味语言的真情
作者机构：浙江省宁波市鄞州区姜山镇中学
出 版 物：《中华活页文选（教师）》 (中华活页文选(教师版))
年 卷 期：2013年第4期
页 面：32-34页
主 题：引导学生 品味语言 《语文课程标准》 真情 语言文字 语文教学 语言环境 表情达意
摘 要：2011年版《语文课程标准》明确提出，语文课程的核心目标应使学生“学会运用祖国语言文字，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。所以语文课的目的是学生学语言，即让学生学习作者如何运用语言文字来表情达意、叙事状物。品味语言是语感教学最主要的特征。而课文的思想感情不是靠讲解传递的，而是要引导学生感受真情。作者是先有情思而后成章，读者是看了文章再体味作者的情思。我们要学会敲击文本，倾听文本中间发出的每一个音符，探寻文本中可能的每一个裂缝，让我们的心灵与文本撞击，在撞击中拨动生命的琴弦，让自己最终在与作者同喜同悲、同欢同乐的被动接受中解脱出来，成为行动的主体。
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