数字阅读对2-12岁儿童学习能力的影响
Influence of Digital Reading on Learning Ability of Children Aged 2-12作者机构：沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁沈阳110034
出 版 物：《哈尔滨学院学报》 (Journal of Harbin University)
年 卷 期：2023年第44卷第3期
页 面：139-144页
学科分类：050302[文学-传播学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学]
基 金：辽宁省教育厅2020年度科学研究项目 项目编号:WQN202007
摘 要：当下数字阅读随科技的发展已融入人们的生活并呈现出低龄化趋势。相对于传统纸质阅读方式,数字阅读图文并茂,整合了视频、声音与文本,有其独特优势。儿童的认知水平、生理与心理发展有别于成年人,文章聚焦于儿童数字阅读对其学习能力的影响,从儿童词汇学习、表达能力以及阅读理解的角度进行归纳总结,发现目前数字阅读研究在儿童被试、学习能力研究方法及内容上存在不足,并以此提出对未来研究的展望。
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