抽象思维可视化的实践与思考——以统编版语文阅读教学为例
作者机构：江苏省徐州市邳州市戴圩街道拥军小学
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2023年第7期
页 面：33-34,40页
学科分类：04[教育学]
基 金：江苏省“十三五”规划课题“‘教为不教’教学观下小学语文‘全程自主学习’实践研究”(Y Z-c/2018/26)的研究成果。
摘 要：统编版语文教材中的阅读课文隐藏着作者或是文中人物的思维判断、推理过程,学生借助文本提供的信息及自己的生活经验等对作者或文中人物的思维过程进行合理的判断推理,通过“说一说“写一写“填一填“画一画“演一演这些“可视化途径,再现作者或文中人物的思维判断、推理过程,落实“思维发展与提升这一核心素养,并带动其他语文素养的培养和形成。
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