小学语文文言文多文本阅读教学策略研究
作者机构：乐山市市中区童家学校四川乐山614000
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2022年第6期
页 面：29-32页
摘 要：小学生对文言文的学习在五六年级的语文学习中占有一定的份量。对于他们来说,文言文是非常难以掌握的。但是他们学习文言文有利于提高对传统文化的了解,提高审美,文化底蕴和文化素养。因此,教师应着重培养学生学习文言文的能力。在教材中文言文经常以多文本形式的方式出现,有利于发挥学生的想象力和自主阅读能力,提高他们的阅读量,在大量的阅读中引起他们的思考,并将多个文本进行对比为他们打下坚定的语文基础。
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