从欧盟数字素养框架(DigComp2.2)论全民数字素养的提升
A Study of the Improvement of Digital Literacy from the Perspective of DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens作者机构：中山大学信息管理学院
出 版 物：《图书馆杂志》 (Library Journal)
年 卷 期：2023年第42卷第3期
页 面：97-106页
核心收录：
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 120502[管理学-情报学]
基 金：2020年度国家社会科学基金项目“全民信息素养框架构建与提升策略研究”(项目编号:20BTQ022)的研究成果之一
主 题：DigComp2.2 数字素养 框架 欧盟 信息素养
摘 要：作为数字素养教育的先行者,欧盟数字素养框架经过10余年的发展和完善,已成为国际上较为权威和有影响力的框架,它的2.2版本于2022年3月发布,对数字素养相关的知识、技能和态度进行了全面更新。本文在系统梳理欧盟数字素养框架发展脉络的基础上,对欧盟数字素养框架2.2版本“信息与数据素养“交流与合作“数字内容创造“安全“问题解决5个素养领域的21个素养的更新内容进行总结与分析,提出亟需研制全民数字素养框架、关注特殊群体的数字素养提升、加强数字生活中的环保教育、强调数字伦理以防止数字伤害、培育具备数字创新能力的高端人才的启示。
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