立足少数民族小学生数学学情,开展合作探究实践教学
作者机构：新疆尼勒克县第二小学新疆伊犁835700
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2022年第5期
页 面：17-19页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：偏远地区的小学数学教师,在面对少数民族学生居多的班级情况时,应当立足具体的教学学情,基于学生的学习特点、语言特征、家庭情况,开展小组合作化、探究性、实践性的数学教学活动,借助小组合作探究的形式,提升少数民族地区小学生的数学学习兴趣和综合数学素质。接下来笔者将从“分析班级整体小学生民族及语言学情,实施跨语言数学教学“基于学生被留守情况,开展课下小组合作探究数学教学“基于学生数学学习心理及兴趣,开展课堂合作交流教学“激发和利用学生的责任意识,开展合作评估学习四方面入手,对上述问题进行详细阐述。
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