基于四手操作的混合式教学在口腔护理临床教学中体会

作     者：宁玉君 陈明国 徐振宇 

作者机构：山东大学齐鲁医学院口腔医学院山东济南250012 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 

年 卷 期：2022年第5期

页      面：163-165页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主　　题：四手操作 口腔护理 临床教学 教学质量 

摘      要：探讨四手操作在口腔护理临床教学中改进的教学体会。方法:本研究选取2021年4月~2022年12月在我院口腔正畸科工作的40例护理人员按照随机数字表法分组,对照组开展传统面对面教学(20例),实验组采取混合式教学模式(20例),比较两组护理人员四手操作综合能力考核情况、学习积极性、临床护理工作能力、评判性思维能力及教学满意度。结果:实验组四手操作理论知识及技能水平考核得分显著高于对照组,其模拟训练合格次数、自主训练时间及查阅资料时间均多于对照组;临床医师对实验组护士理解能力、沟通能力、应对能力、处理能力及团队协作能力的评分明显高于对照组;实验组护士教学后求知欲、分析能力、评判性思维、认知成熟度及系统化能力评分显著高于对照组;实验组护士对带教老师课堂表现、教学质量、互动形式及学习氛围等方面的满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:混合式教学模式在口腔正畸护理四手操作临床教学开展后,可有效提升护士的综合素养、临床工作能力及评判思维能力,并提高其学习的积极性,有助于教学质量及满意度的提升。