重数轴理解 促概念生成--基于“三个理解”的数轴概念教学
作者机构：浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心 浙江师范大学教育学院
出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)
年 卷 期：2023年第4期
页 面：50-53,64页
学科分类：04[教育学]
摘 要：数轴的概念在初中数学知识体系中有着非常重要的地位.教师对数轴的理解直接影响教学效果,从而影响学生对相关知识的学习.根据目前教学中教师容易出现的认识数轴的一些误区,从正确理解数学、理解学生和理解教学的角度对数轴及数轴概念的教学进行再认识,并基于“三个理解对数轴概念教学进行了案例分析,促进对数轴概念教学的反思,优化数轴概念教学设计,从而让学生的学习更加有效.
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