基于信息技术的表现性评价:内涵、作用点与发展路向

作     者：郑勤华 陈丽 柴唤友 王磊 王怀波 Zheng Qinhua;Chen Li;Chai Huanyou;Wang Lei;Wang Huaibo

作者机构：北京师范大学远程教育研究中心北京100875 北京师范大学系统科学学院北京100875 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：55-61页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：科技部2021年度“社会治理与智慧社会科技支撑”重点专项“大规模学生跨学段成长跟踪研究”项目(项目编号:2021YFC3340800)阶段性研究成果 

主　　题：教育评价 表现性评价 信息技术 教育信息化 证据中心设计 

摘      要：信息技术为新时代表现性评价变革提供了重要机遇,促进信息技术与表现性融合创新是深化教育评价改革和推进素质教育发展的必然要求。该文着眼素质教育对高阶思维能力评价的现实需求,在分析当前表现性评价实践问题的基础上,提出了基于信息技术的表现性评价,其本质是在教育信息化背景下,以证据中心设计理论为指引,充分利用信息技术变革表现性评价全流程。从创新测评任务呈现、拓展测评数据采集、优化测评数据分析和促进测评活动实施等维度剖析了基于信息技术的表现性评价的作用点。未来需要从下列方面来推进基于信息技术的表现性评价:树牢改革理念,正确认识表现性评价的内容、形式与方法;优化技术服务,持续改进表现性评价的可用性、易用性与实用性;完善数据标准,稳步提高表现性评价的规范性、统一性和效率性;建强人才队伍,大力推动表现性评价的专业性、科学性和可靠性。