产品设计创新型人才培养模式探究——以传统造物创新设计课程为例
作者机构：南京艺术学院工业设计学院
出 版 物：《大观》 (DAGUAN)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：111-113页
学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：为了响应高校“三位一体人才培养模式研究的号召，从设计学创新人才培养的角度，通过课程实践的三个阶段——传统符号提炼与分析基础上的形态化创新、结合江苏非遗的功能化创新实践、基于现代生活方式的传统元素时尚化转译，引导学生从不同的角度切入对传统智慧的发掘。三个阶段的教学任务在教学实践的过程中不断完善，逐渐形成更具体系化、路径化的教学思路，并最终明确为“三个阶段、六个任务的教学框架，希望能够为设计学专业创新型人才培养模式的研究与实践提供一些助力。
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