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整合资源 突出本质 自然生成——以“三角函数的概念”的教学为例

作     者：曾庚平 

作者机构：广东省佛山市禅城区教育发展中心教学研究室528000 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：44-47页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：教材比较 概念本质 问题引导 

摘      要：教师要树立“用教材教,而不是“教教材的观念,要研读不同版本的教材,比较新旧教材,把握教材差异与变化,理解编者的意图.本文以“三角函数的概念的教学为例,整合不同版本的资源,注重问题引导,突出概念本质,让学生经历数学知识发生和发展的完整过程,促进概念自然生成,提升学生思维水平.

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