我国随班就读研究的热点分析
An Analysis of Hot Topics of Children with Special Needs Learning in Regular Classroom in China作者机构：中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所北京100088
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：16-22页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
基 金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务专项资金项目“随班就读特殊儿童学校适应问题及对策研究”(项目批准号:GYJ2022036)的研究成果。
摘 要：随班就读是为有力保障我国特殊儿童享有公平且有质量的教育机会,根据我国实际情况开创性提出的教育安置形式。本文分析梳理了2003年以来我国随班就读的相关研究,结果表明随班就读受关注度不断提升,“融合教育“同伴关系“孤独症不仅是研究的热点,同时也是最突出的研究前沿;未来应拓展融合教育背景下随班就读研究的研究对象,加强以同伴关系为重要内容的随班就读儿童学校适应研究,深入开展激发教师融合教育内驱力的研究,提升对随班就读儿童家庭支持的关注度。
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