早期听觉损伤对大学生刺激驱动和目标导向注意功能的影响

作     者：袁梅玲 黄逍燕 生辉 郎倩倩 YUAN Meiling;HUANG Xiaoyan;SHENG Hui;LANG Qianqian

作者机构：乐山师范学院特殊教育学院四川乐山614000 华南师范大学心理学院广州510631 南京特殊教育师范学院特殊教育学院南京210038 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2022年第18期

页      面：14-20页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 

基　　金：四川省心理健康教育研究中心(四川省哲学社会科学重点研究基地)2021年度自筹项目“学语前听觉损伤对聋人大学生刺激驱动和目标导向注意功能的影响”(XLJKJY202111C)。 

主　　题：聋生 视觉注意 视觉补偿 整合理论 

摘      要：为探究早期听觉损伤对大学生刺激驱动和目标导向注意功能的影响,采用视觉搜索范式对早期听力损伤的聋生和会手语的健听生视觉注意功能进行研究。结果发现:聋生和健听生均表现为刺激驱动注意行为比目标导向注意行为的正确率更高,反应时更短。聋生在正确率上显著低于健听生,在反应时上与健听生没有显著差异,并呈现出加工速度更快的趋势。研究结果支持聋人视觉注意的整合理论,建议通过多样化的训练方法对聋生的注意力进行训练,恰当地调整教育教学策略,注重早期听觉和语言训练。