开展跨学科深度研学,实现“双碳”目标教育——能源与全球气候变化项目式主题学习

作     者：郝鹏翔 施美彬 刘媛 马懿宁 刘磊 Hao Pengxiang;Shi Meibin;Liu Yuan;Ma Yining;Liu Lei

作者机构：中山市教育教学研究室广东中山528400 广东省教育研究院广东广州510035 中山市实验中学广东中山528403 中山市中山纪念中学广东中山528454 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：36-40页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：广东省基础教育教研基地项目(2021-2023)、中山市教育科研专项课题“落实高考评价体系‘引导教学’核心功能的高中地理实践研究”(项目编号:Z2020020) 广东省教育研究院教育研究重点课题“中山市人文地理研学旅行教学资源开发研究”(项目编号:GDJY-2019-Y-a004) 广东省教育研究院新课程改革专项课题“基于中国高考评价体系的高中地理命题实践研究”(项目编号:GDJY-2022-A-b58)的阶段性研究成果 

主　　题：跨学科 “双碳”目标 项目式学习 

摘      要：全球气候变化对地球生态环境与人类社会有着重大影响。实现碳达峰、碳中和的“双碳目标是中国为建构人类命运共同体做出的承诺,对学生开展“双碳教育是积极应对全球气候变化的重要措施。本文以“如何应对全球气候变化为突破口,确定了以“助力碳排放,中山在行动为题的能源与全球气候变化项目式主题研学框架,开展跨学科深度研学,通过“发现问题—解决问题—成果汇报的项目式研学活动,确定课程主题,选择课程内容,参与课程实施,展示课程成果,设计出融合不同学科的“零碳校园方案,倡导从身边做起,助力碳减排,积极应对全球气候变化,实现“双碳目标教育。