专业共同体:教研组专业发展的应然之道
作者机构：江苏省无锡市凤翔实验学校214043
出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期：2022年第46期
页 面：74-76页
学科分类：04[教育学]
基 金：无锡市教育科学“十三五”规划课题“初中道德与法治课学生‘证据意识’培育研究”阶段性成果 课题编号:F/D/2018/003。
摘 要：教研组作为学校的常设组织,是教师开展教学研究工作,实现专业发展的重要场所。新时代背景下,需要变革教研组建设的传统思维模式,一方面从教研组转向共同体,使教师通过专业共同体完成教学研究和教学实践,打造教师专业发展的重要载体和平台;另一方面积极探索、建立新型的教师专业共同体样态,并彰显其包容性、开放性和多元性特质,使其成为学科教师的学习共同体、成长共同体、专业共同体。
维普期刊数据库
同方期刊数据库