注重整合突出线索巧搭联系——以初中“东晋南朝时期江南地区的开发”一课为例
作者机构：中国人民大学附属中学北京100097
出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：47-51页
学科分类：04[教育学]
摘 要：初中学生的认知特点是知识碎片化,因而如何在教学中帮助学生建立各知识点之间的联系,并将其纳入课程主线中就显得极为重要。本文以人教版“东晋南朝时期江南地区的开发一课为例,尝试探讨如何依据新课标、教材和学情确定课程主线,整合教材内容并搭建起各知识点之间的联系,选取适合学生认知水平的史料并设置探究问题,从而帮助学生理解教材内容。
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