学校联结对订单定向医学生学业成就的影响:多重中介效应

作     者：殷颢文 白学军 YIN Haowen;BAI Xuejun

作者机构：天津师范大学心理学部300387 南京医科大学康达学院 

出 版 物：《中国健康心理学杂志》 (China Journal of Health Psychology)

年 卷 期：2022年第30卷第12期

页      面：1846-1851页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金重大项目(编号:20ZDA079) 2022年度高校哲学社会科学研究专题项目(编号:2022SJSZ0950) 南京医科大学康达学院科研人才培养计划。 

主　　题：定向医学生 学校联结 学业成就 专业认同 积极学业情绪 

摘      要：目的:探讨农村订单定向医学生学校联结、学业成就、专业认同与积极学业情绪的关系及其内在机制。方法:采用学校联结量表、大学生一般学业情绪问卷和专业认同问卷对643名定向医学生进行问卷调查。结果:①定向医学生学业成就与学校联结、专业认同、积极学业情绪呈显著正相关(r=0.853,0.842,0.759;P0.01);学校联结与专业认同、积极学业情绪均呈显著正相关(r=0.877,0.831;P0.01);专业认同、积极学业情绪呈显著正相关(r=0.795,P0.01);②学校联结对学业成就的影响通过3条路径发生作用,分别通过专业认同和积极学业情绪的独立中介作用,以及专业认同和积极学业情绪的链式中介作用,其中中介效应占总效应的39.65%、5.61%、2.34%。结论:学校联结对学业成就的影响路径是间接的,学校联结通过增强定向医学生专业认同,启动积极学业情绪进而提升其学业成就。