教师教育研究引入神经科学:缘起、动向及展望
Introducing Neuroscience into Teacher Education Research:Origin,Trend,and Prospect作者机构：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875
出 版 物：《教师教育研究》 (Teacher Education Research)
年 卷 期：2022年第34卷第6期
页 面：1-9页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：中央高校基本科研业务费专项资金(2022NTSS38)资助成果。
摘 要：在当今全球教师教育变革和知识生产模式变化等背景下,教师教育学科发展面临着重大机遇和挑战。教师教育学科对知识创造和知识体系构建的迫切需要促使了教师教育与神经科学的结合。一个新的动向是教师教育研究引入神经科学,并可能诞生一个新学科领域——教师教育神经科学,聚焦教师教育领域开展基础研究、转化研究和应用研究。针对这一新动向,本文主要围绕教师教育研究引入神经科学的缘起、动向及展望进行系统阐述,以期为教师教育改革及学科发展提供方略借鉴。
维普期刊数据库
同方期刊数据库