谈小学英语阅读教学中的“补白”策略
作者机构：福建省泉州市晋光小学
出 版 物：《新课程导学》 (xinkecheng daoxue)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：33-36页
摘 要：“三分画，七分白，艺术创作中的留白为审美留下了深远的意境，让人去联想，去思考，去获得。小学英语教材图文并茂，为阅读提供了素材，也有不少能引发联想和思考的空白，教师要在教学中合理利用“补白策略，促进学生对教材留白处的分析和体验，有效获得知识、技能与情感。文章以外研版教材（一年级起点）为例，立足小学英语阅读教学实况，从促进阅读、深化理解、培育能力、开阔眼界等角度，探析了“补白的有效策略，以期发挥其引发想象、激发兴趣等作用，增强小学英语阅读教学实效。
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