“双新”背景下高考试题对教学的启示——2022年高考数学北京卷评析
作者机构：北京市第十二中学
出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)
年 卷 期：2022年第31期
页 面：74-76页
基 金：北京市教育科学“十四·五”规划课题“核心素养视域下高中数学任务驱动式教学实践研究”的阶段性成果 课题编号:CDDB1349
摘 要：2022年高考数学北京卷在数学阅读能力考查方式、数学基本思想方法考查力度等方面有突出的特点,通过试题评析对数学教学进行反思,提出高考备考中应深入研读课程标准和教材、理解数学育人价值,并通过多种途径促进学生对数学本质的理解。
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