MOOCs采纳行为意图的元分析

作     者：吴冰 赛争奇 

作者机构：同济大学经济与管理学院上海 

出 版 物：《社会科学前沿》 (Advances in Social Sciences)

年 卷 期：2022年第11卷第12期

页      面：5159-5168页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主　　题：MOOCs 元分析 信息系统采纳 行为意图 文化差异 

摘      要：MOOCs学习具有巨大优势,随着MOOCs在全球的发展,在MOOCs采纳方面取得了很多研究成果,但受限于研究理论和研究样本,这些研究可能出现研究结果不一致的情形,因此需要综合MOOCs采纳研究文献进行元分析,但目前MOOCs领域的元分析研究尚缺乏。本文广泛收集MOOCs采纳实证研究,筛选出43篇文献,采用元分析探讨MOOCs采纳行为意图的影响因素,以及文化差异的调节作用。研究结果表明:1) MOOCs使用态度对MOOCs采纳行为意图有较强的正向影响;2) MOOCs感知有用性和内在动机对MOOCs采纳行为意图有中等强度的影响;3) MOOCs感知易用性和主观规范对MOOCs采纳行为意图的影响较弱;4) MOOCs感知行为控制对MOOCs采纳行为意图无显著影响;5) 文化背景作为调节因素,作用于MOOCs感知易用性对MOOCs采纳行为意图的影响。本研究为MOOCs采纳研究构建了系统的理论框架。