基于学习进阶理论指向物理概念建模教学的研究与实践--以“向心力”为例
作者机构：哈尔滨师范大学教师教育学院黑龙江哈尔滨150025 哈尔滨师范大学物理与电子工程学院黑龙江哈尔滨150025
出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：44-49页
学科分类：04[教育学]
基 金：哈尔滨师范大学研究生培养质量提升工程项目“学科教学(物理)专业硕士研究生教学能力提升模式研究” 2020年哈尔滨师范大学高等教育教学改革项目“高校物理师范生线上教学技能课程的开发与实施”,项目编号:XJGY2020021.
摘 要：为了贯彻“立德树人的教育目标,《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出物理学科核心素养.在“科学思维这一素养中,首次将模型建构作为物理学习的关键能力.将学习进阶理论与建模教学整合规划,以人教版高中物理必修二第六章第2节“向心力为例,构建物理概念的建模教学,旨在为一线教师提供教学参考.
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