政策工具视角下我国地方“送教上门”政策文本分析

作     者：刘菁菁 关文军 LIU Jingjing;GUAN Wenjun

作者机构：新疆师范大学教育科学学院乌鲁木齐830017 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2022年第11期

页      面：25-35页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 

基　　金：新疆维吾尔自治区高校科研计划人文社科项目“新疆高效推进残疾儿童融合教育本土化模式研究”(项目批准号:XJEDU2020SY014)的阶段性研究成果 

主　　题：政策工具 送教上门 政策文本 内容分析法 

摘      要：本研究基于送教上门政策工具、实施关键环节、发布时间和发布地区的四维分析框架,对我国21份地方性法律法规的“送教上门政策文本进行量化分析。结果表明:政策发布主体集中且参与部门多元化,但各部门间联系需待加强;以两期特殊教育提升计划为区分标志,教育政策具有明显阶段性特征;地方送教上门政策具有区域差异,各地政策教育服务特色有待凸显;政策工具使用类型具有明显偏好,工具组合与应用存在优化空间;三大教育要素实施环节不平衡,重教育服务供给,轻教育监督评价。未来送教上门政策需加强政策主体协调合作;政策制定需因时而变、因地制宜、优化结构;教育实施环节需加强监督、重视评价。